杂志详细介绍

《中小学教师培训》创刊于 1986 年，是由东北师范大学主管并主办的教育类学术期刊。它秉持为中小学教师培训服务、为促进教师专业化发展服务的办刊宗旨，致力于传播先进的教育理念、教学方法和培训经验，为广大中小学教师、教育管理人员及相关研究人员搭建了一个交流与学习的平台。

该杂志以其内容的实用性、针对性和前瞻性，深受广大中小学教师和教育工作者的喜爱，在推动中小学教师培训工作和教师专业成长方面发挥了重要作用，是全国中小学教师培训领域的重要刊物之一。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录文章的分析，《中小学教师培训》的主要刊登方向和内容集中在以下几个方面：

1. 教育政策解读：对国家和地方出台的教育政策法规进行深入解读，帮助中小学教师和教育管理者准确把握政策导向，了解教育改革的方向和重点，以便更好地将政策落实到教学实践中。

2. 教师专业发展：涵盖教师职业道德修养、教育教学能力提升、专业知识更新、职业规划等方面的内容。探讨如何通过培训和自我提升，提高教师的综合素质和专业水平，促进教师的职业成长。

3. 学科教学研究：聚焦中小学各学科的教学方法、教学策略、课程设计、教学评价等方面的研究成果。分享优秀的教学案例和教学经验，为教师改进教学提供参考和借鉴，提高课堂教学质量。

4. 教育技术应用：介绍现代教育技术在中小学教学中的应用，如信息技术与课程整合、在线教学、多媒体教学资源的开发与利用等。帮助教师掌握先进的教育技术手段，提升教学的信息化水平。

5. 培训理论与实践：探讨中小学教师培训的理论、模式、方法和实践经验。研究如何设计有效的培训方案，提高培训的针对性和实效性，满足不同层次、不同学科教师的培训需求。

6. 班主任工作：关注班主任的班级管理艺术、学生心理健康教育、家校合作等方面的内容。为班主任提供实用的工作方法和策略，提高班主任的工作能力和管理水平。

作者单位分类

根据数据库收录文章的作者信息，该期刊作者单位主要分为以下几类：

1. 中小学学校：包括小学、初中和高中的一线教师、班主任和学校管理人员。他们结合自己的教学实践和管理经验，撰写教学反思、教学案例和管理心得等文章，分享在教育教学工作中遇到的问题及解决方法。

2. 教师培训机构：如各地的教师进修学校、教育学院等。这些机构的研究人员和培训教师主要关注教师培训的理论和实践，研究教师培训的模式、方法和课程设计，为中小学教师培训工作提供理论支持和实践指导。

3. 师范院校：师范院校的专家学者和研究生对教育领域的前沿理论和热点问题进行研究，撰写具有学术性和前瞻性的文章。他们的研究成果为中小学教育教学改革和教师专业发展提供理论依据和研究视角。

4. 教育科研机构：如各级教育科学研究院、教育研究中心等。这些机构的研究人员开展教育政策研究、教育质量评估、教育发展战略等方面的研究，为教育行政部门的决策提供参考，同时也为中小学教育教学实践提供科学依据。