杂志详细介绍

《小学教学》创刊于 1980 年，是由河南教育报刊社主管并主办的教育类期刊。它在小学教育领域具有较高的知名度和广泛的影响力，致力于为小学教师和教育工作者提供专业的教学指导和交流平台。

该杂志分为语文版和数学版，以满足不同学科教师的需求。语文版聚焦小学语文教学的各个方面，涵盖阅读教学、写作教学、古诗词教学等内容；数学版则专注于小学数学教学，涉及数学课程改革、教学方法创新、数学思维培养等领域。

《小学教学》以其丰富的内容、实用的指导和前沿的教育理念，深受广大小学教师、教研员以及教育管理者的喜爱，是小学教育工作者提升教学水平、交流教学经验的重要资源。

主要刊登方向和内容

通过数据库收录情况分析，《小学教学》的主要刊登方向和内容如下：

教学研究：包括对小学各学科教学方法、教学模式的研究与探索。例如，探讨如何运用项目式学习提高学生的综合素养，分析小组合作学习在课堂教学中的有效实施策略等。

课程改革：关注小学课程改革的动态和趋势，介绍课程标准的解读与实践。如研究如何在课程改革背景下优化教学内容，如何将核心素养融入课程设计等。

教材分析：对小学教材进行深入剖析，帮助教师更好地理解教材编写意图，把握教学重难点。比如，分析语文教材中课文的编排体系，解读数学教材中的知识点呈现方式。

教学案例：分享优秀的教学案例，展示教师在课堂教学中的成功经验和创新做法。涵盖语文、数学等各个学科，包括教学设计、课堂实录、教学反思等内容。

教育评价：探讨小学教育评价的方法和策略，包括学生学业评价、教师教学评价等方面。如研究如何建立多元化的评价体系，促进学生的全面发展。

教师专业发展：关注小学教师的专业成长，提供教师培训、教学基本功提升、教育科研等方面的指导和建议。例如，介绍教师如何开展教育科研课题研究，如何提高课堂教学的有效性。

作者单位分类

《小学教学》的作者单位主要分为以下几类：

小学：包括城市、农村的各类小学。小学一线教师是该杂志的主要作者群体，他们将自己在教学实践中的经验和思考撰写成文章投稿。

教育研究机构：如各地的教育科学研究院、教研室等。这些机构的研究人员通过对小学教育的理论和实践进行研究，为杂志提供具有前瞻性和指导性的文章。

师范院校：师范院校的教师和学生也会参与到小学教育研究中来。教师通过理论研究和实践指导，为小学教育提供新的理念和方法；学生则通过实习和调研，积累教学经验并撰写相关文章。

教育行政部门：部分教育行政部门的工作人员会结合教育政策和管理经验，撰写有关小学教育宏观管理和发展的文章。