杂志详细介绍

《心理发展与教育》是由北京师范大学主办、中国心理学会发展心理专业委员会与教育心理专业委员会协办的学术性刊物。它创刊于1985年，是国内最早的发展与教育心理学专业学术期刊之一，在心理学领域具有较高的权威性和影响力。

该杂志主要发表儿童青少年心理发展与教育领域的研究成果，旨在反映国内外该领域的最新研究动态与水平，为推动我国心理学科的发展，特别是发展与教育心理学的理论研究、教育实践以及人才培养服务。杂志以严谨的学术态度和科学的研究方法为导向，严格筛选稿件，保证所刊登论文的学术质量。其发行范围广泛，在心理学界、教育界等相关领域受到了广泛关注，为研究者、教育工作者以及相关专业学生提供了重要的学术交流平台。

主要刊登方向和内容

认知发展：涵盖儿童青少年感知觉、注意、记忆、思维、语言等认知能力的发展规律、机制及其影响因素的研究。例如，探讨不同年龄段儿童的记忆策略发展特点，以及家庭环境、教育方式对儿童认知发展的作用。

社会性发展：聚焦于儿童青少年的情绪、自我意识、道德、社会交往等方面的发展。研究内容包括儿童亲社会行为的培养、青少年同伴关系的特点和影响，以及个体在社会化过程中的心理适应问题。

心理理论与执行功能：关注心理理论的发展及其与执行功能的关系，研究儿童如何理解他人的心理状态，以及执行功能在儿童认知和社会行为中的作用机制。

教育心理：涉及学习心理、教学心理、教师心理等方面的研究。例如，研究不同教学方法对学生学习效果的影响，教师的教学效能感和职业倦怠等问题。

特殊儿童心理与教育：针对特殊儿童（如智力障碍、学习困难、自闭症等）的心理特点、发展规律和教育干预方法进行研究，为特殊教育实践提供理论支持和指导。

作者单位分类

高校：是该期刊作者的主要来源，许多心理学、教育学专业的高校教师和研究生在该杂志发表研究成果。如北京师范大学、华东师范大学、西南大学等高校的心理学和教育学院的师生，他们凭借高校丰富的科研资源和良好的学术氛围，开展了大量高质量的研究工作。

科研机构：一些专业的心理学科研机构的研究人员也会在《心理发展与教育》上发表论文。这些机构集中了一批专业的科研人才，专注于心理学的基础研究和应用研究，其研究成果具有较高的学术价值和实践意义。

中小学：部分中小学教师也会结合自身的教育教学实践，开展相关的教育心理研究，并将研究成果投稿至该期刊。他们的研究往往更贴近教育实际，能够为教育实践提供直接的参考和借鉴。