《现代特殊教育》杂志详细介绍

《现代特殊教育》是我国特殊教育领域的重要专业期刊，由江苏教育报刊总社主管主办。该刊秉持着推动特殊教育事业发展、促进特殊教育理论与实践交流的宗旨，致力于为特殊教育工作者、研究者以及关注特殊教育的各界人士提供一个优质的交流平台。

杂志注重理论与实践相结合，既关注特殊教育前沿的学术研究成果，又贴近特殊教育一线的教学实际，具有较强的针对性、实用性和指导性。在特殊教育领域具有广泛的影响力，是特殊教育工作者提升专业素养、交流教学经验、了解行业动态的重要参考资料。

主要刊登方向和内容

从数据库收录情况来看，该期刊主要围绕特殊教育领域展开，内容丰富多样，涵盖以下几个主要方面：

特殊教育理论研究：刊登有关特殊教育基本概念、原理、发展趋势等方面的学术论文，探讨特殊教育的本质、规律和发展方向，为特殊教育的实践提供理论支持。例如对特殊儿童心理发展特点、特殊教育课程与教学理论的研究等。

特殊儿童教育教学实践：聚焦特殊儿童的教育教学方法、策略和经验。包括针对不同类型特殊儿童（如智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症等）的课堂教学案例分析、个别化教育计划的制定与实施、教学资源开发与利用等内容，为一线教师提供可借鉴的教学模式和方法。

特殊教育管理与政策：关注特殊教育学校的管理体制、运行机制以及国家和地方特殊教育政策的解读与分析。研究如何提高特殊教育学校的管理水平，促进特殊教育资源的合理配置和有效利用，推动特殊教育政策的完善和落实。

特殊儿童康复训练：介绍特殊儿童康复训练的技术、方法和实践经验，如言语康复、运动康复、心理康复等。探讨如何通过科学的康复训练，帮助特殊儿童提高身体机能和生活自理能力，促进其全面发展。

融合教育：探讨普通学校如何接纳和教育特殊儿童，实现特殊儿童与普通儿童的融合学习。包括融合教育的理念、实施模式、支持体系建设以及教师培训等方面的内容，推动融合教育的发展和普及。

作者单位分类

该期刊的作者单位来源广泛，主要可以分为以下几类：

特殊教育学校：特殊教育学校的教师和管理人员是该期刊的主要作者群体之一。他们在日常教学和管理工作中积累了丰富的实践经验，通过撰写论文分享自己的教学心得、班级管理方法和特殊儿童教育案例等。

普通学校：随着融合教育的发展，普通学校参与特殊教育的教师也逐渐成为期刊的作者来源。他们主要关注特殊儿童在普通班级中的融合情况，以及如何为特殊儿童提供适宜的教育支持。

师范院校及科研机构：师范院校的特殊教育专业教师和科研人员，以及相关科研机构的研究人员，主要从事特殊教育的理论研究和实证研究。他们通过学术论文发表自己的研究成果，为特殊教育的发展提供理论指导和科学依据。

康复机构：康复机构的专业人员，如康复治疗师、心理咨询师等，会分享特殊儿童康复训练的实践经验和技术方法，为特殊教育领域的康复工作提供参考。

教育行政部门：教育行政部门的工作人员会围绕特殊教育政策的制定、实施和管理等方面撰写文章，探讨如何推动特殊教育事业的整体发展。