杂志详细介绍

《现代教育技术》杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的国家级学术期刊。其创刊于1991年，为月刊。

该刊秉持着促进现代教育技术在教育教学中的应用与发展，推动教育信息化进程，加强国内外学术交流的办刊宗旨，致力于反映现代教育技术的研究成果，传播现代教育理念和技术方法，为广大教育工作者、教育技术研究者以及相关领域的专业人士提供一个学术交流与成果展示的平台。

在业内，《现代教育技术》具有较高的权威性和影响力，是教育技术领域的重要学术阵地，对我国教育技术学科的建设和发展起到了积极的推动作用。

刊登方向和内容

教育技术理论研究：涵盖教育技术的基本概念、原理、方法和发展趋势等方面的研究。探讨教育技术学的学科体系建设、理论框架构建以及相关理论在教育实践中的应用等问题。例如，对学习理论、教学理论与教育技术融合的研究，分析不同理论对教育技术实践的指导意义。

信息化教学实践：聚焦于信息技术在教学中的应用案例、教学模式创新以及教学效果评估等内容。包括在线教学、混合式教学、翻转课堂等新型教学模式的实践探索，以及如何利用多媒体资源、网络平台等技术手段优化教学过程，提高教学质量。例如，研究如何通过虚拟现实、增强现实等技术创设沉浸式学习环境，促进学生的学习体验和知识掌握。

教育资源开发与利用：关注教育资源的设计、开发、管理和共享。涉及数字教材、课件、教学软件、在线课程等教育资源的开发方法和技术，以及如何有效整合和利用各种教育资源，实现资源的最大化效益。例如，探讨开放教育资源的建设与应用，推动优质教育资源的共享与传播。

教育评价与管理：研究教育技术在教育评价和管理中的应用，包括教学质量评价、学生学习评价、教育管理信息化等方面。介绍先进的评价技术和方法，如大数据分析、学习分析技术在教育评价中的应用，以及如何利用信息技术提升教育管理的效率和决策的科学性。

教育技术与教师专业发展：关注教师如何提升信息技术应用能力和教育技术素养，以适应信息化教育的需求。包括教师培训模式、教学设计能力培养、信息化教学创新能力提升等方面的研究和实践经验分享。例如，探讨如何通过教师工作坊、在线培训等方式，促进教师的专业成长。

作者单位分类

高校：高校是该期刊作者的主要来源之一。高校教师和研究人员在教育技术领域开展了大量的理论研究和实践探索，他们的研究成果丰富了教育技术学科的理论体系，推动了教育技术在高等教育中的应用与发展。涉及教育学、教育技术学、计算机科学等多个学科专业的教师和科研人员。

中小学：中小学教师和教育管理人员也是重要的作者群体。他们在日常教学中积极应用教育技术，积累了丰富的实践经验。通过在期刊上发表文章，分享在中小学课堂教学、校本课程开发、学校信息化建设等方面的实践成果和案例，为教育技术在基础教育中的推广和应用提供了宝贵的经验。

教育科研机构：专业的教育科研机构致力于教育技术领域的前沿研究和政策咨询。科研人员通过开展系统性的研究项目，为教育技术的发展提供理论支持和决策依据。他们的研究成果对于推动教育技术学科的发展和教育政策的制定具有重要的参考价值。

教育技术企业：教育技术企业的技术人员和管理人员关注教育技术的产品研发和市场应用。他们在期刊上发表文章，介绍教育技术产品的设计理念、技术特点和应用案例，促进教育技术产品与教育实践的深度融合。同时，也为教育工作者了解和选择合适的教育技术产品提供了参考。