杂志详细介绍

《当代教育科学》创刊于1986年，由山东省教育科学研究院主管、主办，是一份立足山东、面向全国的教育理论与实践研究的综合性教育期刊。该刊以“关注教育热点、追踪教育前沿、探讨教育规律、传播教育理念”为办刊宗旨，致力于为广大教育工作者、教育研究者提供一个交流教育思想、分享教育经验、探讨教育问题的平台。杂志注重理论与实践相结合，既关注教育领域的宏观政策和理论研究，也聚焦教育教学一线的实际问题和实践探索，在教育界具有较高的知名度和影响力。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录文章的分析，《当代教育科学》的主要刊登方向和内容涵盖以下几个方面：

教育政策与管理：探讨国家和地方教育政策的制定、实施与评估，分析教育管理体制、机制的改革与创新，研究学校管理、教育行政管理等方面的问题。例如，关于基础教育综合改革政策的解读与实践分析，学校治理结构优化的研究等。

教育理论与思潮：关注国内外教育理论的发展动态，介绍新的教育思潮和理念，对教育基本理论问题进行深入探讨。比如，对核心素养理论、学习科学理论等的研究与应用分析。

课程与教学研究：涉及课程设计、课程实施、课程评价等课程领域的研究，以及教学方法、教学模式、教学策略等教学层面的探讨。像基于信息化环境的课程与教学改革研究，学科核心素养在课堂教学中的落实路径等。

教师专业发展：研究教师的职业成长、专业素养提升、教育教学能力发展等问题，包括教师培训、教师评价、教师激励等方面的内容。例如，新时代教师专业发展的路径与模式研究，骨干教师成长规律的探索等。

德育与心理健康教育：关注学生的思想道德教育、品德养成和心理健康发展，探讨德育课程建设、德育方法创新以及心理健康教育的有效途径。如校园文化建设在德育中的作用研究，青少年心理健康问题的预防与干预等。

基础教育各学科研究：对中小学各学科的教学内容、教学方法、教学评价等进行研究，总结学科教学经验，推广学科教学改革成果。涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

作者单位分类

《当代教育科学》的作者单位具有多元化的特点，主要包括以下几类：

教育科研机构：如各级教育科学研究院、研究所等，这些机构的研究人员凭借其专业的研究能力和资源优势，开展各类教育研究，为期刊提供具有理论深度和学术价值的研究成果。

高等院校：高校的教育学院、师范专业以及其他相关学科的教师和研究人员，他们既有扎实的理论基础，又有丰富的教学实践经验，围绕教育理论、教育政策、课程与教学等方面进行研究和探索。

中小学：中小学一线教师和学校管理人员，他们结合自身的教育教学实践，分享在课堂教学、班级管理、学生发展等方面的实际经验和案例，为期刊带来了鲜活的实践素材。

教育行政部门：各级教育行政部门的工作人员，他们关注教育政策的制定与实施，对教育管理、教育发展战略等问题进行研究和思考，为期刊提供政策解读和实践指导方面的文章。