《历史教学问题》杂志详细介绍

《历史教学问题》创刊于1957年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的历史教学研究期刊。

该刊在历史教学与研究领域具有较高的权威性和影响力。它始终秉持着推动历史学科教学改革、促进历史学术研究交流的宗旨，致力于搭建一个涵盖历史教学理论探讨、教学实践经验分享以及历史学术前沿研究成果展示的综合性平台。刊物注重理论与实践相结合，既关注历史教学中的实际问题，为广大历史教育工作者提供教学方法、课程设计等方面的指导；也重视历史学术研究的新动态、新成果，促进历史学科的学术发展。

主要刊登方向和内容

通过对相关数据库收录情况的分析，《历史教学问题》的主要刊登方向和内容可归纳为以下几个方面：

1. 历史教学理论与方法研究：探讨历史教学的基本理论，如历史教育的目标、价值和功能等；研究创新的教学方法和策略，包括探究式教学、情境教学、多媒体教学等在历史课堂中的应用，为历史教师提升教学质量提供理论支持和实践参考。

2. 历史课程改革与教材分析：关注国内外历史课程改革的动态和趋势，对历史教材进行深入分析和解读，研究如何根据课程标准和教材内容进行有效的教学设计，以适应新时代历史教育的需求。

3. 历史学术研究成果：刊登历史各领域的学术研究论文，涵盖中国古代史、中国近现代史、世界史等多个学科方向。研究内容涉及政治、经济、文化、社会等各个层面，展示历史研究的最新成果和前沿观点。

4. 历史教学评价与考试研究：研究历史教学评价的方法和体系，包括学生学业评价、教师教学质量评价等；分析历史考试的命题规律和趋势，为历史教学评价和考试改革提供有益的建议。

5. 历史教育史研究：对历史教育的发展历程进行研究，梳理不同历史时期历史教育的特点、政策和实践，总结历史教育的经验教训，为当代历史教育的发展提供借鉴。

作者单位分类

从作者单位来看，主要可分为以下几类：

1. 高等院校：高校历史专业的教师和研究人员是该期刊的主要作者群体之一。他们凭借深厚的学术造诣和丰富的研究经验，在历史学术研究和教学理论探讨方面发表了大量高质量的论文。同时，高校历史专业的研究生也积极参与投稿，展示自己的研究成果和学术见解。

2. 中学：中学历史教师也是《历史教学问题》的重要作者来源。他们在历史教学一线积累了丰富的教学实践经验，通过撰写论文分享教学案例、教学方法和教学反思，为历史教学实践的交流和推广做出了贡献。

3. 教育研究机构：各级教育研究机构的研究人员关注历史教育的宏观政策、课程改革和教学评价等问题，他们的研究成果为历史教育的决策和发展提供了理论依据和参考建议。

4. 其他：还包括一些历史文化研究机构、博物馆、档案馆等单位的工作人员，他们从不同的角度为历史教学提供了丰富的资源和研究视角，如历史文物的研究与教学应用、历史档案的开发与利用等。