《教育科学研究》杂志详细介绍

《教育科学研究》创刊于 1990 年，是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院、北京广播电视大学主办的综合性教育学术期刊。

该刊始终秉持服务教育决策、服务教育实践、服务教育改革与发展的办刊宗旨，致力于反映教育理论研究的最新成果和教育改革与发展的最新动态，探讨教育热点和难点问题，总结教育实践的新鲜经验，为广大教育工作者提供一个交流和学习的平台。在教育界具有较高的知名度和影响力，是教育科研人员、教育行政管理人员、中小学教师等了解教育前沿动态、获取教育研究成果的重要渠道。

刊登方向和内容

教育理论研究：聚焦教育基本理论、教育哲学、教育社会学等领域，探讨教育的本质、目的、价值等核心问题，为教育实践提供理论支撑。例如对教育公平理论、素质教育理论的深入研究，有助于从宏观层面把握教育发展的方向。

教育政策与管理：关注国家及地方教育政策的制定、实施与评价，研究教育管理体制、学校管理模式等内容。如对“双减”政策的解读与实施效果分析，学校治理现代化的实践探索等，为教育政策的优化和教育管理的改进提供参考。

课程与教学研究：涉及课程设计、教学方法、教学评价等方面，研究如何提高教学质量和学生学习效果。比如基于核心素养的课程体系构建，线上线下混合式教学模式的实践与反思等。

教师专业发展：探讨教师的职业成长、教学能力提升、师德建设等问题，为教师的专业发展提供理论指导和实践经验。像教师培训模式的创新、教师教学反思能力的培养等内容。

基础教育研究：以中小学教育为研究对象，关注基础教育的改革与发展，包括小学、初中、高中各学段的教育教学问题。如小学生学习习惯的培养、高中新课程改革的实践等。

职业教育与高等教育研究：针对职业教育和高等教育的特点，研究人才培养模式、专业建设、校企合作等方面的问题。例如职业教育的产教融合实践、高等教育的创新创业教育改革等。

作者单位分类

教育科研机构：如各级教育科学研究院所的研究人员，他们凭借专业的研究能力和资源，开展系统深入的教育研究，为期刊提供具有学术深度和前沿性的研究成果。

高校：高校教师和科研人员是该期刊的重要作者群体，他们在教育理论研究、学科教学研究等方面具有深厚的学术积累，研究成果涵盖了教育的各个领域。同时，高校的研究生也会参与研究并撰写论文，为期刊注入新鲜的研究视角。

教育行政部门：教育行政管理人员结合工作实践，对教育政策的制定和实施进行研究和反思，为期刊提供有关教育管理和政策方面的实践经验和决策参考。

中小学：中小学一线教师是教育实践的直接参与者，他们在教学过程中积累了丰富的实践经验，通过撰写论文分享教学案例、教学反思和教育创新实践，为期刊带来了鲜活的教育实践素材。

职业院校：职业院校的教师和管理人员围绕职业教育的特点和需求，开展专业建设、人才培养模式等方面的研究，为期刊提供职业教育领域的研究成果和实践经验。