杂志详细介绍

《教育科学》创刊于 1985 年，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的学术性期刊。该刊以繁荣教育科学研究、促进教育改革发展、为社会主义教育事业服务为办刊宗旨，致力于反映教育理论研究的最新成果，探讨教育改革与发展中的重大理论与实践问题。

在学术影响力方面，《教育科学》在教育研究领域具有较高的知名度和影响力，是全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI 来源期刊（中文社会科学引文索引）。

主要刊登方向和内容

从数据库收录的文章来看，《教育科学》主要聚焦于教育领域的多个层面，其刊登方向和内容具体如下：

教育理论研究：探讨教育的本质、目的、功能等基本理论问题，研究教育哲学、教育社会学、教育心理学等学科的前沿理论。例如对不同教育思潮的分析与评价，从哲学层面思考教育的价值取向等。

教育政策与管理：关注国家和地方的教育政策制定、实施与评估，研究学校管理、教育行政管理等方面的问题。比如对教育均衡发展政策的解读与实施效果分析，学校的战略管理与组织变革等内容。

课程与教学研究：涉及课程设计、课程实施、教学方法、教学评价等方面。研究如何优化课程体系，提高课堂教学质量，探索适合不同学科和学生特点的教学模式。像基于核心素养的课程改革研究，线上线下混合式教学模式的实践与探索等。

教师教育：聚焦教师专业发展、教师培训、教师职业素养等方面。探讨如何提高教师的教育教学能力和综合素质，建设高素质的教师队伍。例如教师的教育信念与教学行为研究，教师培训的有效性策略等。

比较教育：对不同国家和地区的教育制度、教育理念、教育实践进行比较研究，借鉴国外先进的教育经验，为我国教育改革提供参考。如中美基础教育课程设置的比较研究，芬兰教育模式对我国教育的启示等。

作者单位分类

《教育科学》的作者单位呈现出多元化的特点，主要可分为以下几类：

高等院校：是该期刊作者的主要来源。高校教师和研究人员凭借其深厚的学术造诣和丰富的研究资源，开展各类教育研究。涉及教育学、心理学等相关专业的教师，以及教育学院、师范院校的研究团队，他们从理论和实证等多个角度进行深入研究。

教育科研机构：各级教育科学研究院（所）的研究人员专注于教育政策、教育发展战略等宏观层面的研究，以及教育实践中的热点和难点问题的探索。他们通过大量的调查研究和数据分析，为教育决策提供科学依据。

中小学：中小学一线教师和管理人员结合自身的教育教学实践，分享教学经验、反思教学过程中遇到的问题，并提出改进措施。他们的研究成果具有很强的实践性和针对性，能够为教育理论与实践的结合提供鲜活的案例。

教育行政部门：教育行政部门的工作人员关注教育政策的制定和执行情况，从行政管理的角度对教育发展进行研究和思考。他们的研究有助于推动教育政策的完善和教育管理的科学化、规范化。