《继续教育研究》杂志详细介绍

《继续教育研究》是由哈尔滨师范大学主管并主办的学术期刊，创刊于1984年。该期刊是中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会会刊，在继续教育研究领域具有较高的影响力。期刊为双月刊，以反映继续教育领域的理论研究和实践探索成果为主要任务，致力于推动继续教育事业的发展，为广大继续教育工作者、研究者及相关领域的专家学者提供一个交流和探讨的平台。

主要刊登方向和内容

通过对相关数据库收录文章的分析，该期刊的主要刊登方向和内容集中在以下几个方面：

1. 继续教育理论研究：探讨继续教育的基本概念、本质、功能、目标、原则等基础理论问题，以及继续教育与社会发展、经济增长、个人职业发展等方面的关系。例如，对终身教育理念下继续教育体系构建的研究，分析在终身学习社会背景下，继续教育如何与其他教育形式相互衔接和融合，形成完整的教育体系。

2. 成人教育与培训：关注成人教育的教学方法、课程设计、教学评价等方面的研究，以及各类成人培训项目的实践经验和效果评估。比如，研究成人学习者的学习特点和需求，探索适合成人的教学模式和培训策略，提高成人教育和培训的质量和效果。

3. 职业教育与继续教育：研究职业教育与继续教育的协同发展，包括职业技能培训、职业资格认证、职业发展规划等内容。探讨如何通过继续教育提升劳动者的职业能力和素质，适应产业结构调整和技术创新的需求。例如，分析新兴职业的发展趋势，研究如何开展相应的职业继续教育课程，培养适应新职业要求的人才。

4. 远程教育与在线学习：随着信息技术的发展，远程教育和在线学习成为继续教育的重要形式。该期刊刊登有关远程教育的技术应用、教学模式、学习支持服务等方面的研究成果，以及在线学习资源的开发和利用经验。例如，研究如何利用大数据和人工智能技术优化远程教育的教学过程，提高在线学习的效果和质量。

5. 继续教育政策与管理：关注国家和地方继续教育政策的制定、实施和评估，以及继续教育机构的管理体制、运行机制和质量保障体系等方面的研究。探讨如何通过政策引导和管理创新，促进继续教育事业的健康发展。例如，分析不同地区继续教育政策的差异和实施效果，提出完善继续教育政策和管理的建议。

作者单位分类

从数据库收录文章的作者单位来看，主要分为以下几类：

1. 高校：包括师范类院校、综合性大学以及各类职业技术学院等。高校教师和研究人员是该期刊的主要作者群体，他们依托高校的科研资源和学术平台，开展继续教育领域的理论研究和实践探索。例如，师范院校的教育学院教师，可能会从教育学的角度研究继续教育的教学理论和方法；职业技术学院的教师则更关注职业教育与继续教育的结合，开展相关的实践研究。

2. 继续教育机构：如各地的成人教育学院、职工培训中心、社区教育学院等。这些机构的工作人员在继续教育的一线工作，积累了丰富的实践经验。他们通过撰写文章，分享继续教育项目的实施经验、教学管理心得以及对继续教育发展的思考。例如，成人教育学院的管理人员可能会介绍学院的办学模式和管理经验，职工培训中心的教师则会分享企业职工培训的案例和效果评估。

3. 教育科研机构：各级教育科学研究院（所）的研究人员专注于教育领域的宏观研究和政策分析。他们对继续教育的发展趋势、政策导向等方面有深入的研究，通过在该期刊发表文章，为继续教育的政策制定和实践提供理论支持和决策参考。

4. 企业：一些大型企业的人力资源部门或培训部门的工作人员也会在该期刊发表文章。他们从企业的实际需求出发，探讨如何开展员工继续教育和培训，提高员工的职业技能和综合素质，以适应企业发展的需要。例如，企业的培训专员可能会分享企业内部培训项目的设计和实施经验，以及如何评估培训对企业绩效的影响。