杂志详细介绍

《教师发展研究》由上海师范大学主管、主办，是一份聚焦教师专业发展领域的学术期刊。该刊致力于为广大教师、教育研究者以及教育管理者提供一个高水平的学术交流平台，推动教师教育理论与实践的研究，促进教师专业成长和教育质量提升。

杂志注重理论联系实际，既关注教师发展的前沿理论和学术动态，也深入探讨教师教育实践中的热点和难点问题。通过刊发高质量的研究论文、案例分析、经验总结等，为教师发展提供理论支持和实践指导。

主要刊登方向和内容

从数据库收录情况来看，《教师发展研究》的主要刊登方向和内容涵盖以下几个方面：

1. 教师教育理论研究：包括教师专业发展的基本理论、教师教育的历史与现状、教师教育政策与制度等。探讨教师专业成长的规律和机制，为教师教育改革提供理论依据。

2. 教师专业素养与能力提升：关注教师的职业道德、教育教学能力、教育科研能力、信息技术应用能力等方面的研究。介绍提升教师专业素养的有效途径和方法，促进教师的专业成长。

3. 课程与教学改革：研究课程设计、教学方法创新、教学评价改革等问题。分享优秀的教学案例和教学经验，推动课堂教学质量的提高。

4. 教师发展的国际比较与借鉴：介绍国外教师教育的先进理念、模式和经验，进行国际比较研究，为我国教师教育改革提供参考。

5. 教师教育实践探索：报道各地教师教育改革的实践成果和典型经验，包括教师培训、教师专业发展学校建设、校本教研等方面的实践探索。

作者单位分类

该期刊的作者单位主要包括以下几类：

1. 师范院校：师范院校的教师和研究人员是该期刊的主要作者群体之一。他们在教师教育理论研究和实践探索方面具有丰富的经验和深厚的学术造诣，能够为期刊提供高质量的研究论文。

2. 普通高校：除师范院校外，其他普通高校的教育学院或相关专业的教师和研究人员也会在该期刊上发表文章。他们从不同的学科视角出发，研究教师发展的相关问题，为期刊带来多元化的研究成果。

3. 中小学及幼儿园：中小学和幼儿园的一线教师和管理人员也是该期刊的重要作者来源。他们在教育教学实践中积累了丰富的经验，能够提供真实、鲜活的案例和实践经验，为教师发展研究提供实践支撑。

4. 教育科研机构：各级教育科研机构的研究人员专注于教育政策研究、教育发展战略研究等领域。他们的研究成果对于教师教育政策的制定和教师发展的宏观规划具有重要的参考价值。

5. 教育行政部门：教育行政部门的工作人员在教师教育管理和政策执行方面具有丰富的经验。他们的文章有助于从政策层面探讨教师发展的问题和对策。