杂志详细介绍

《教师教育研究》是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。该刊创刊于 1989 年，为双月刊。

《教师教育研究》以推动我国教师教育改革和发展，促进教师专业化水平提升为宗旨，致力于反映教师教育领域的最新研究成果和实践经验，搭建教师教育理论与实践交流的平台，为教师教育政策的制定提供参考依据。其读者对象主要为教师教育领域的研究者、教师教育机构的管理人员、中小学教师以及关注教师教育事业发展的各界人士。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录文献的分析，《教师教育研究》主要刊登方向和内容涵盖以下几个方面：

1. 教师教育理论研究：聚焦教师教育的基本概念、原理和规律，探讨教师专业发展的相关理论，如教师专业知识结构、教师专业能力发展阶段、教师职业认同等。

2. 教师教育政策与制度：研究国内外教师教育政策的制定、实施和评价，分析教师教育制度的改革与发展趋势，为政策的完善提供理论支持和实践参考。

3. 教师培养与培训：介绍教师培养模式的创新与实践，包括职前教师培养课程体系的构建、教学方法的改革；以及在职教师培训的内容设计、培训模式的探索等。

4. 教师专业发展：关注教师个体在职业生涯中的专业成长，研究教师的教学反思、教学能力提升、教育科研能力培养等方面的问题。

5. 比较教师教育：对不同国家和地区的教师教育体系、培养模式、政策法规等进行比较研究，借鉴国际先进经验，推动我国教师教育的国际化发展。

6. 基础教育课程改革与教师角色：探讨基础教育课程改革背景下教师的角色转变和适应问题，研究教师在课程实施、教学评价等方面的作用和能力要求。

作者单位分类

根据数据库收录文章的作者单位情况，主要可以分为以下几类：

1. 师范院校：师范院校是教师教育研究的主力军，众多学者和研究人员围绕教师教育开展理论和实践研究。这些院校拥有丰富的教育资源和专业的研究团队，能够深入探讨教师教育的各个方面。

2. 综合性大学教育学院：综合性大学的教育学院也积极参与教师教育研究，他们依托学校多学科交叉的优势，从不同学科视角对教师教育问题进行研究，为教师教育研究注入新的活力。

3. 中小学：中小学一线教师和管理人员结合自身的教育教学实践，对教师教育中的实际问题进行研究和反思，为教师教育研究提供了丰富的实践案例和一手资料。

4. 教育科研机构：各级教育科研机构专注于教育政策研究、教育发展战略规划等方面的工作，他们的研究成果对教师教育政策的制定和实施具有重要的指导意义。

5. 教育行政部门：教育行政部门的工作人员从管理和政策执行的角度，对教师教育的宏观政策和管理体制进行研究，为教师教育事业的发展提供政策支持和保障。