杂志详细介绍

《电化教育研究》创刊于 1980 年，是由中国教育技术协会主管，西北师范大学主办的教育技术类学术期刊。它是我国电化教育（即教育技术）领域的重要理论阵地和实践指导平台，在教育技术研究领域具有广泛的影响力。

该刊始终秉持推动教育技术理论创新、促进教育信息化实践发展的办刊宗旨，致力于反映国内外教育技术理论研究和实践探索的最新成果，为广大教育技术工作者、研究者和实践者提供一个交流与分享的学术平台。

主要刊登方向和内容

理论研究

教育技术基本理论：探讨教育技术的本质、概念、范畴、学科体系等基础理论问题，为学科的发展奠定坚实的理论基础。例如对教育技术学的逻辑起点、学科定位等问题的研究。

学习理论与教学理论：介绍和研究各种学习理论（如行为主义、认知主义、建构主义、人本主义学习理论等）和教学理论（如教学设计理论、教学模式理论等），并探讨如何将这些理论应用于教育教学实践。

实践应用

信息技术与课程整合：研究如何将信息技术有效地融入到各学科课程的教学中，以提高教学效果和学生的学习质量。包括信息技术在课程设计、教学实施、教学评价等环节的应用案例和实践经验。

远程教育与在线学习：关注远程教育的模式、技术、资源建设以及在线学习的设计、组织和管理等方面的问题。探讨如何利用现代信息技术开展远程教学，提高远程教育的质量和效率。

教育信息化建设：涉及学校教育信息化的规划、基础设施建设、资源开发与应用、管理体制与运行机制等方面的内容。分享各地教育信息化建设的成功经验和典型案例。

新兴技术与教育

人工智能教育应用：研究人工智能技术（如智能教学系统、虚拟学习环境、教育机器人等）在教育领域的应用前景、实现方式和影响。探讨如何利用人工智能技术推动教育教学的创新发展。

虚拟现实与增强现实教育应用：关注虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用，如虚拟实验、沉浸式学习体验等，为学生提供更加直观、生动的学习环境。

作者单位分类

高校

师范类高校：如北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学等，这些师范院校通常设有教育技术学专业或相关研究机构，教师和研究人员在教育技术领域具有深厚的学术积累和丰富的研究经验，是该期刊作者的重要来源。

综合类高校：部分综合类大学也开展教育技术相关的研究和教学工作，其作者主要来自教育学院、信息科学与工程学院等相关院系。

科研机构

专门的教育科研机构，如中央教育科学研究院等，这些机构的研究人员专注于教育领域的各类问题研究，包括教育技术方面的研究，他们的研究成果具有较高的学术价值和实践指导意义。

中小学

中小学一线教师和教育管理人员也是《电化教育研究》的作者群体之一。他们在教育教学实践中积累了丰富的经验，通过在该期刊发表文章，分享自己在信息技术与课程整合、教育信息化应用等方面的实践成果和心得体会。

教育技术企业

一些从事教育技术产品研发和服务的企业的专业人员，他们关注教育技术的市场需求和技术发展趋势，通过研究和实践，为教育技术的应用和推广提供支持。他们的文章通常侧重于教育技术产品的应用案例和解决方案。