《当代教师教育》杂志详细介绍

《当代教师教育》是由陕西师范大学主管、主办的教育类学术期刊。该刊创刊于2008年，季刊，以促进教师教育研究和教师专业发展为宗旨，致力于为广大教师、教育研究者和教育工作者提供一个交流和探讨教师教育理论与实践问题的平台。

刊物注重理论联系实际，积极关注教师教育领域的热点和前沿问题，及时反映教师教育研究的最新成果和实践经验，在教师教育领域具有较高的学术影响力，为推动我国教师教育事业的改革与发展发挥了重要作用。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录情况的分析，该期刊主要刊登方向和内容涵盖以下几个方面：

1. 教师教育理论研究：聚焦教师教育基本理论问题，如教师专业发展的内涵、阶段与路径，教师教育课程体系的构建与优化，教师教育模式的创新与实践等。探讨如何培养具有高尚师德、先进教育理念和扎实专业知识的高素质教师。

2. 教师教育政策与改革：关注国家和地方教师教育政策的制定、实施与评估，研究教师教育改革的背景、目标、策略和成效。分析政策对教师教育实践的影响，为政策的完善和改革的推进提供理论支持和实践参考。

3. 教师专业成长与发展：探讨教师在职业生涯不同阶段的成长规律和发展需求，研究教师教学能力、教育科研能力、班级管理能力等方面的培养和提升。关注教师的心理健康、职业倦怠与应对策略，促进教师的全面发展。

4. 课程与教学研究：涉及各学科课程标准的解读与实施，教学方法的创新与应用，课堂教学的设计与评价等。通过案例分析和实证研究，探索提高课堂教学质量和效率的有效途径，推动教学改革与创新。

5. 教育实践与案例分析：分享中小学、幼儿园等各级各类学校的教育教学实践经验和典型案例，包括班级管理经验、校本课程开发、综合实践活动设计等。通过对实际案例的分析和反思，为广大教师提供可借鉴的实践模式和操作方法。

6. 国际教师教育比较研究：介绍国外教师教育的先进理念、制度和实践经验，进行国际比较研究。分析不同国家教师教育的特色和优势，为我国教师教育的国际化发展提供启示和借鉴。

作者单位分类

从发表文章的作者单位来看，主要可以分为以下几类：

1. 师范院校：师范院校是教师教育研究的主力军，其作者群体包括教育学院、教师教育学院等相关专业的教师和研究人员。他们具有深厚的理论基础和丰富的研究经验，致力于教师教育理论与实践的研究和探索。

2. 普通高校：除师范院校外，一些综合性大学的教育学院或相关学科专业的教师和研究生也会在该期刊发表文章。他们从不同学科视角出发，为教师教育研究带来新的思路和方法。

3. 中小学及幼儿园：一线教师和学校管理人员也是该期刊的重要作者群体。他们在教育教学实践中积累了丰富的经验，通过撰写文章分享自己的实践成果和反思，为教师教育研究提供了大量的实践素材。

4. 教育科研机构：各级教育科学研究院（所）的研究人员关注教育政策和教育实践中的热点问题，开展针对性的研究。他们的研究成果对教育决策和实践具有重要的指导意义。

5. 教育行政部门：部分来自教育行政部门的工作人员会结合工作实际，对教师教育政策的制定和实施进行研究和探讨，为政策的完善和执行提供参考依据。